大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孙苗正畸哈尔滨的问题，于是小编就整理了1个相关介绍孙苗正畸哈尔滨的解答，让我们一起看看吧。
孩子花钱补课没有效果，还要继续补吗？
你好题主,孩子花钱补课没有效果，还要继续补吗？孩子补课没有效果的原因是什么呢？先找到原因，再说补一补也不迟。
为什么没有效果呢？原因何在？
- 孩子是自愿补课还是家长强迫？
- 孩子基础如何，大班课,小班课还是一对一？
- 补习班的老师选的对吗？
- 孩子在补课过程中，家长有没有参与督促，辅导，配合老师呢？
原因之一：被动与主动
如果是家长和孩子协商一致，孩子也接受补课，补了一段时间没有效果，那可以考虑换一家或者停止补课。
如果孩子是被迫去补习的，这个效果肯定好不了，可能看着每次都去听课了，但是完全心不在焉，或者是课上睡觉，效果肯定不会好。
之前也有学生是这样的，自己不愿意补课，家长逼着去上课，孩子去上课不听课，睡觉，甚至都不去教室听课。
原因之二：基础如何，上课的人数是一对多还是一对一。
如果孩子的基础不好，又是大班课，那效果肯定不好，和在学校一样，压根跟不上进度，学了也是白学，无用功。
如果是基础好，上课是一对多，也就是一个老师教很多学生，效果不好的话，建议家长换一对一，更具有针对性，效果会好很多。
如果基础也好，也是一对一，那就可以停课了。
原因之三：选择的老师
给孩子补课的时候，选择的老师很关键，授课方式是不是孩子所喜欢的，方法适不适合孩子，这个很重要。
再者，老师的资历如何，有无经验，水平怎么样，也很关键。
原因之四：学习过程中家长有无参与。
在孩子学习过程中，家长有无参与，是完全当甩手掌柜的，不闻不问，具体学的东西是什么，都不知道。还是全程都有参与，配合老师，和老师沟通比较多呢？
建议：
- 报补习班之前，孩子和家长要协商一致，达成共识，不要强迫式学习。
- 补课之前，要多向家长打听一向所去机构的消息，教学资质，师资力量，授课方式 问清楚。
- 多和机构人员交流，选择适合自己的孩子的班次和老师。
- 了解孩子自身的学习状况，哪里弱，具体需要补什么，哪个方面。
- 课后多和老师沟通，询问老师孩子学习情况。
- 孩子在补习过程中，家长要做好配合工作，做好辅助，三方配合，才能效果更佳。
结束语：孩子补习没有效果，不能单纯的说上与不上，而是要找到原因，才能更好的解决问题，才能决定上或者不上。
萌姐姐是我，我来回答这个问题
现在国内的家庭教育，没有回到应该回到的位置，学校和家庭的教育分工已经出现了颠覆性变化，本应由学校承担的教育功能不断向家庭转移，是这个时代传递的信号。
家长为孩子选择补课，一定是孩子在某个学科有不足的情况发生，但不能是缺啥补啥，在学生不擅长的领域去努力，有时会适得其反。
举例说，我的数学是体育老师教的，一直到我古稀之年，仍然是对数字不敏感。还有，我还是个路盲，在2000年搬入新居时，常常出门后会迷路……
学生在某些学科上的弱项，有时会陪随他很长一段时间，作为家长应该清醒的认识到这一点。勤奋努力用对了地方，才能显现出作用，补课也一样的道理。
我们不要再去做“木匠型”的父母，他们虽然也爱孩子，但不接纳孩子的不完美，脑子里想好要养出一个别人家的孩子，然后照着样图，这边削掉一点，那边再磨掉一点，这不可取。
以前的木桶理论是：装多少水，是由那块最短的木板决定的，现在这观点有点过时了，看我发的图片，新木桶原理：木桶能盛多少水不在于短板多短，而是长板有多长。
但愿我的回答能消除你的疑惑。
谢谢你的信任，我对这个问题的看法分享如下：
孩子花钱补课确实没有效果，当然没有补的必要了！但是这个问题看起来又不是这样的简单，你还可以这样思考：孩子补课是他（她）自愿还是家长一厢情愿？孩子所选择的培训机构师资如何？孩子自身的基础如何？补了多长时间？若对这几个问题好好追问，并能主动与孩子在和谐气氛中交流，应该说答案更准确些！
事实上，学习最重要的是学生课堂学习，是学生主动学习，勤奋刻苦学习，没有这几个要素，课外补课是没办法的！
因此，希望家长平时多与学校教师联系，了解孩子每天学习状况，及时矫正孩子不足，尽量做到今日事今日毕！不要欠账，如果学生学习鸿沟太大，会失去学习信心，自暴自弃！
基于此，家长要积极配合老师为孩子补信心、补态度、补方法！因为老师对学生更了解，育人的前提是先知人哟！
孩子补不补课，首先得问家长，如此补课有必要吗？
如果家里有钱，且自己又没有时间管孩子，这样补课权当托管吧。
国家实行＂双减＂政策后，课堂作业也有了明显的规定，至于补课，为国家明令禁止行为，为了孩子的身心健康，还是别补课了。
至于老师，有的还是希望孩子去补课的，个中原由，不说自知。
很高兴回答您的问题，我是小升初数学老师。
在中国采用应试教育的背景下，补课可以说是非常普遍的事。而所谓的“学习好的孩子不用补，学习差的补了也没用”的说法有一定道理，但绝大多数的家长都希望自己的孩子不输在起跑线上。
其实家长送孩子上课外补习班的原因各种各样，而最后的效果也千差万别，因此我们不能一刀切地说补课有用或是没用。
一、原因分析。每个家长都希望孩子能成龙成凤，所以现在上补习班成风，在校本学不到的东西都得到校外培训机构来学习。
1、培养孩子特长。2、给孩子补短板。3、培优补课。4、家长的从众心理。
二、补课形式。家长在给孩子选择补课时会综合考虑各方面因素来选择补课的形式，补课主要有大班上课，小班上课、一对一上课。
1、大班上课。2、小班上课。3、一对一授课。
不同形式的补课选择费用不一样，最终效果也不尽相同，一般来说一对多的班收费相对便宜一些，但缺点也是很明显的，那就是这个班的学生成绩有可能参差不齐，老师不可能照顾到每一个同学，有可能你跟不上进度，也有可能觉得老师讲得太简单，你学不到相应的知识。而一对一或一对二的班收费相对较贵，优点是老师可以针对性地给孩子补课，往往有比较好的效果。
三、补课有效果吗？如果补课没效果的话，那么多家长为什么送孩子上补习班？家长都是傻子吗？而补课都有效果吗？很多家长吐槽说给孩子报补习班是浪费了钱财，孩子成绩没提高。那补习到底有没有效果呢？
1、以培养能力为主的补习班是有效果的。比如说让孩子有更好的记忆力、阅读能力、应用能力、思维分析能力、批判思考能力和创新思维能力，这些具体的能力训练才是我们未来教育过程中的核心与关键。而真正要将这些能力都训练好，是需要对孩子进行自学能力培养的。孩子的自学能力培养，在中高年级后，要教会孩子自己去看书，自己去学习，自己去整理学习内容，学会预习、学会复习，并将这些变成自己每天的基本学习内容。
2、急功近利的补习短期有效。比如初中毕业即将中考，为了让孩子考一个好点的高中，给孩子报一个补习班。那么培训机构会针对孩子的知识点进行短期突击，成绩提高很快。
3、孩子抗拒的补习绝对无效。学生的学习能动性不足，孩子心理是抗拒，再好的辅导班也白搭。要想学习好，自己必须有强烈的学习愿望，也就是要有良好的主观能动性，自己本身不愿意学，对学习认识不清，丧失信心，再好的辅导班都白搭。
你们觉得自己的孩子需要补课吗？补课对孩子成绩提高有帮助吗？欢迎大家留言交流。
到此，以上就是小编对于孙苗正畸哈尔滨的问题就介绍到这了，希望介绍关于孙苗正畸哈尔滨的1点解答对大家有用。